追唱課題における加齢と訓練の効果：会話の二重課題としての検討

澤田, 知恭; 原田, 悦子

doi:10.51094/jxiv.72

##article.authors##

澤田, 知恭筑波大学大学院人間総合科学研究群
原田, 悦子筑波大学人間系

DOI:

https://doi.org/10.51094/jxiv.72

キーワード:

追唱課題、会話、二重課題

抄録

本研究は，高齢者が会話を反映した聴取理解と発話計画の二重課題である追唱課題に困難を示すか検証した。実験には若年成人と高齢者が参加し，聴取理解と発話計画についての単一課題訓練，同時課題訓練の前後で追唱課題を行った。その結果，高齢者は若年成人と比較して全ての成績指標を低下させた。また，同時課題訓練の効果は参加者の年齢群に関係なく追唱題材中で1文目の追唱潜時にのみ認められた。これらの結果は，追唱課題と会話中，聴取理解と発話計画の二重課題に加えて言語処理と反応選択の二重課題が発生し，高齢者の会話困難に関連することを示唆した。

ダウンロード *前日までの集計結果を表示します

ダウンロード実績データは、公開の翌日以降に作成されます。

引用文献

阿栄娜・越智景子・酒井奈緒美・波多野博顕・森浩一 (2021). 吃音者と非吃音者の調音速度―音読とシャドーイング課題の比較―. 音声研究, 25, 1-8. https://doi.org/10.24467/onseikenkyu.25.0_1

阿栄娜・森浩一・酒井奈緒美 (2016). 吃音者のワーキングメモリ容量とシャドーイング潜時の関係, 音声言語医学, 57(3), 272-279. https://doi.org/10.5112/jjlp.57.272

Barthel, M., Sauppe, S., Levinson, S., C., & Meyer, A., S. (2016). The Timing of Utterance Planning in Task-Oriented Dialogue: Evidence from a Novel List-Completion Paradigm. Frontiers in Psychology, 7, 1858. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01858

Bates, D., Maechler, M., Bolker, B., Walker, S., Christensen, R., H., B., Singmann, H., Dai, B., Scheipl, F., Grothendieck, G., Green, P., Fox, J., Bauer. A., Krivitsky, P., N. (2022). Package ‘lme4’.

Boeiteau, T., W., Malone, P., S., Peters, S., A., & Almor, A. (2014). Interference Between Conversation and a Concurrent Visuomotor Task. Jounal of Experimental Psychology: General, 143(1), 295-311. https://doi.org/10.1037/a0031858

Boersma, & Paul (2001). Praat, a system for doing phonetics by computer. Glot International, 5(9), 341-345.

Cherry, E. C., Bruce, Sayers. (1956). Experiments upon the total inhibition of stammering by external control, and some clinical results, Journal of Psychosomatic Research, 1(4), 233-246. https://doi.org/10.1016/0022-3999(56)90001-0

Fairs, A., Bogels, S., & Meyer, A., S. (2018). Dual-tasking with simple linguistic tasks: Evidence for serial processing. Acta Psychologica, 191, 131-148. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2018.09.006

Ferreira, F., Christianson, K., & Hollingworth, A. (2001). Misinterpretations of garden-path sentences: Implications for models of sentence processing and reanalysis. Journal of psycholinguistic research, 30(1), 3-20. https://doi.org/10.1023/A:1005290706460

Folstein, M. F., Folstein, E., & McHugh, P. R. (1975). “Mini mental state” A practical method for grading the cognitive state of patients for the clinician. Journal of Psychiatrich Research, 12(3), 189-198.

原田悦子 (2009). 認知加齢研究はなぜ役に立つのか――認知工学研究と記憶研究の立場から――. 心理学評論, 52, 383-395. https://doi.org/10.24602/sjpr.52.3_383

原田悦子・運天裕人 (2015). 世代コミュニケーションがモノの創発的利用に及ぼす影響―カプラ実験による検討―. 日本認知心理学会第13回大会発表論文集, 20-21.

池永将和 (2018). 高齢者－若年者間のコミュニケーションの特異性：共同問題解決場面のマイクロアナリシス (Unpublished master’s thesis）. 筑波大学大学院人間総合科学研究科

岩隈美穂 (2007). 障害者，高齢者とのコミュニケーション伊佐雅子(監修) 多文化社会と異文化コミュニケーション (pp.139-153) 三修社

金森由華 (2012). 高齢者と子どもの世代間交流 ―交流内容を中心に―. 愛知淑徳大学論集福祉貢献学部篇, 2, 69-77.

Kemper, S., Kynette, D., Rash, S., O'Brien, K., & Sprott, R. (1989). Life-span changes to adults' language: Effects of memory and genre. Applied psycholinguistics, 10(1), 49-66. https://doi.org/10.1017/S0142716400008419

Kemper, S., Thompson, M., & Marquis, J. (2001). Longitudinal change in language production: effects of aging and dementia on grammatical complexity and propositional content. Psychology and aging, 16(4), 600-614. https://doi.org/10.1037/0882-7974.16.4.600

国立社会保障・人口問題研究 (2017). 日本の将来推計人口人口問題研究資料, 336

Kramer, A. F., & Madden, D. J. (2008). Attention. In G. Craik & T. Salthouse (Eds.), The handbook of aging and cognition (3rd ed., 189–249). Psychology Press.

倉田久美子. (2007). 日本語シャドーイングの認知メカニズムに関する基礎的研究 ―口頭再生開始時点, 記憶容量, 文構造の視点から―. 広島大学大学院教育学研究科紀要第二部, 56, 259-265.

Levinson, S., C., & Torreira, F. (2015). Timing in turn-taking and its implications for processing models of language. Frontiers in Psychology, 6, 731. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00731

Nye, P. W., Folwer, C. A. (2003). Shadowing latency and imitation: the effect of familiarity with the phonetic patterning of English, Journal of Phonetics, 31(1), 63-79. https://doi.org/10.1016/S0095-4470(02)00072-4

Omar, H. M., & Umehara, M. (2010). Using 'A Shadowing' Technique' to Improve English Pronunciation Deficient Adult Japanese Learners: An Action Research on Expatriate Japanese Adult Learners. Journal of Asia TEFL, 7(2), 199-230.

大浜るい子 (2006). 日本語会話におけるターン交替と相づちに関する研究. 渓水社.

大塚容子 (2005). テレビインタビュー番組におけるあいづち的表現――ポライトネスの観点から――. 岐阜聖徳学園大学紀要外国語学部編, 44, 55-69.

Park, D. C., Lautenschlager, G., Hedden, T., Davidson, N. S., Smith, A. D., & Smith, P. K. (2002). Models of visuospatial and verbal memory across the adult life span. Psychology and aging, 17(2), 299. https://doi.org/10.1037/0882-7974.17.2.299

R Core Team (2021). R: A language and environment for statistical computing. R Foundation for Statistical Computing, Vienna, Austria. https://www.R-project.org/

Rongna, A., Hayashi, R., & Kitamura, T. (2013). Naturalness on Japanese pronunciation before and after shadowing training and prosody modified stimuli. Speech and Language Technology in Education 2013, 143-146.

Sacks, H., Schegloff, E. A., & Jefferson, G. (1974). A simplest systematics for the organization of turn taking for conversation. Language, 50(4), 696-735. https://doi.org/10.2307/412243

Salthouse, T. A. (1993). Speed and knowledge as determinants of adult age differences in verbal tasks. Journal of gerontology, 48(1), 29-36. https://doi.org/10.1093/geronj/48.1.P29

Salthouse, T. (2000). A theory of cognitive aging. North-Holland.

Salthouse, T. (2012). Consequences of age-related cognitive declines. Annual review of psychology, 63, 201-226. https://doi.org/10.1146/annurev-psych-120710-100328

Schegloff, E. A. (2000). Overlapping talk and the organization of turn-taking for conversation. Language in society, 29(1), 1-63. https://doi.org/10.1017/S0047404500001019

泉子・K・メイナード (1998). 会話分析（4版）. くろしお出版.

Sjerps, M., & Meyer, A., S. (2015). Variation in dual-task performance reveals late initiation of speech planning in turn-taking. Cognition, 136, 304-324. https://doi.org/10.1016/j.cognition.2014.10.008

総務省統計局 (2021). 人口推計—2021年（令和３年）12月報—

Stivers, T., Enfield, N. J., Brown, P., Englert, C., Hayashi, M., Heinemann, T., ... & Levinson, S. C. (2009). Universals and cultural variation in turn-taking in conversation. Proceedings of the National Academy of Sciences, 106(26), 10587-10592. https://doi.org/10.1073/pnas.0903616106

Strobach, T. (2020). The dual-task practice advantage: Empirical evidence and cognitive mechanisms. Psychonomic bulletin & review, 27(1), 3-14. https://doi.org/10.3758/s13423-019-01619-4

田渕恵・三浦麻子 (2019). 創造的課題における高齢者と若年者の世代間相互作用の特徴. 老年社会科学, 41(3), 322-330. https://doi.org/10.34393/rousha.41.3_322

Tait, J. L., Duckham, R. L., Milte, C. M., Main, L. C., & Daly, R. M. (2017). Influence of sequential vs. simultaneous dual-task exercise training on cognitive function in older adults. Frontiers in aging neuroscience, 9, 368. https://doi.org/10.3389/fnagi.2017.00368

Takeuchi, H., Maruyama, T., Taki, Y., Motoki, K., Jeong, H., Kotozaki, Y., ... & Kawashima, R. (2021). Effects of training of shadowing and reading aloud of second language on working memory and neural systems. Behavior, 15(3), 1253-1269. https://10.1007/s11682-020-00324-4

但馬かおり (2000). 日英語における会話のスタイルとあいづちの関わりについて. 日本女子大学大学院文学研究科紀要, 7, 49-60.

Verhaeghen, P., Steitz, D. W., Sliwinski, S. M., & Cerella, J. (2003). Aging and Dual-Task Performance: A Meta-Analysis, Psychology and Aging, 18(3), 443-460. https://doi.org/10.1037/0882-7974.18.3.443