教員研究を基盤とした初年次地域実習の実践と意義

―宮崎県西米良村小川地区を事例として―

抄録

近年、地域を対象とした探究活動や地域調査は高等学校から大学まで広く実施されている。一方で、大学における地域実習には、地域理解に加えて、研究的視点や調査方法を学ぶ教育的役割も求められている。本稿では、1年次必修科目「地域探索実習Ⅰ」において、「住民が考える食・健康・幸福とは何か」を共通研究課題として設定し、宮崎県西米良村小川地区で実施した実習を報告する。本実習は、教員の継続研究を教育資源として活用し、初年次必修教育の中で学生が研究活動に参加する形で設計した点に特徴がある。本稿では、この実践を通して、初年次地域実習の教育的意義と、地域との関係形成について考察する。