「できない」の構造的欺瞞と教育市場の病理: パソコン教育における心理的防衛機制と商品化の交差点

佐藤, 嘉浩

doi:10.51094/jxiv.3587

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佐藤, 嘉浩 Officeの魔法使い

DOI:

https://doi.org/10.51094/jxiv.3587

キーワード:

規制の逆説、信頼財、防衛機制、学習者の自律性、責任の対称性、市場シグナリング

抄録

本稿は、パソコン教育の現場で頻発する「わたしできないんです」という言語表明を出発点として、その背後に潜む心理的メカニズムと、それを構造的に温存・強化する教育市場の経済的論理を交差的に考察する。学習者の「できない」は能力の欠如ではなく、責任回避・依存・現状維持バイアスを核とする防衛機制の表出であるという仮説を提示し、さらにその防衛機制が、消費者保護規制と教育プラットフォームの商品化戦略によっていかに制度的に肯定・再生産されているかを論じる。最終的に、教育における「責任の対称性」という概念を軸に、自律的学習の回復可能性について検討する。

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