日本語学習者のロールプレイにおけるフィラー使用の発達

依頼・断り場面の縦断コーパス分析と母語話者比較

抄録

　本研究は，中国語を母語とする日本語学習者がロールプレイ（依頼・断り）においてフィラーをどのように使用しているのか，またその使用が大学4年間でいかに発達するのかを，縦断学習者コーパス（B-JAS）を用いた量的分析によって明らかにすることを目的とする。さらに，日本語母語話者との比較を通じて，日本語学習者のフィラー使用の発達的特徴を検討する。分析の結果，第一に，日本語学習者のフィラー使用頻度は両場面において学年の上昇とともに全体的な減少傾向を示したが，その変化のパターンには場面ごとの違いが見られた。中でも「断り」場面においては，より急峻な減少が確認され， 4年次には「依頼」場面における使用頻度が日本語母語話者の水準に近づいた一方で，「断り」場面では依然として有意な差異が確認された。第二に，使用されるフィラーの形式においては，学習初期には単純な母音型が多く用いられていたが，学年の上昇とともに「あの」や「えっと」など，より日本語母語話者に特徴的な形式へと推移する傾向が観察された。この形式的変化は，日本語学習者の使用傾向が部分的に日本語母語話者に接近していることを示している。以上の結果から，日本語学習者のフィラー使用の発達は，単に日本語母語話者の使用に接近する過程としてではなく，場面の認知的・語用論的負荷に応じて，日本語学習者自身が言語運用のストラテジーを構築していく動的なプロセスとして捉えることが適切であると示唆される。